培養(yǎng)具有“仁心仁術(shù)”的醫(yī)學(xué)人才

甘肅醫(yī)學(xué)院黨委書記 高淑美

　　習(xí)近平總書記近日給正在北京大學(xué)首鋼醫(yī)院實(shí)習(xí)的西藏大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)生回信，肯定他們獻(xiàn)身西藏醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的志向，勉勵(lì)他們練就過硬本領(lǐng)，以仁心仁術(shù)造福基層群眾。總書記的回信，給予了我們廣大醫(yī)學(xué)工作者溫暖的關(guān)懷、殷切的期許，為我們辦好新時(shí)代醫(yī)學(xué)高等教育和培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才指明了方向、提供了遵循、增強(qiáng)了信心。我們必須落實(shí)立德樹人的根本要求，繼續(xù)深化醫(yī)學(xué)教育改革發(fā)展，努力培養(yǎng)具有“仁心仁術(shù)”的醫(yī)學(xué)人才。

　　堅(jiān)持德育為先，注重培養(yǎng)“有仁心”的職業(yè)人格。把德育作為醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的第一課，把思想政治教育和醫(yī)學(xué)職業(yè)素養(yǎng)教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程，教育和引導(dǎo)學(xué)生尊重生命、尊重病患，培養(yǎng)學(xué)生體諒、理解、包容、擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)的高尚人格和職業(yè)品質(zhì)，筑牢為人民服務(wù)的宗旨意識和思想基礎(chǔ)。教育學(xué)生以疫情防控一線醫(yī)護(hù)人員為榜樣，樹立為國奉獻(xiàn)、救死扶傷的遠(yuǎn)大理想，引導(dǎo)學(xué)生將預(yù)防疾病、解除病痛和維護(hù)群眾健康作為自己的神圣職責(zé)，堅(jiān)定做人民健康守護(hù)者的信念。

　　堅(jiān)持能力為重，注重培養(yǎng)“有仁術(shù)”的過硬本領(lǐng)。遵循醫(yī)學(xué)教育規(guī)律和醫(yī)學(xué)人才成長規(guī)律，以醫(yī)學(xué)生崗位勝任能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，深化醫(yī)學(xué)教育改革，深入推進(jìn)醫(yī)教協(xié)同，加強(qiáng)臨床實(shí)踐體系建設(shè)，不斷提高學(xué)生專業(yè)理論、專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生具備扎實(shí)的理論、嫻熟的技藝，為鍛造高尚的醫(yī)德、精湛的醫(yī)術(shù)打下良好基礎(chǔ)。加強(qiáng)臨床教師隊(duì)伍建設(shè)，依托教師教學(xué)發(fā)展中心，持續(xù)加強(qiáng)臨床教師培訓(xùn)，不斷提升教師的教學(xué)能力和臨床診療水平。健全臨床教學(xué)組織機(jī)構(gòu)，建立促進(jìn)醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)踐綜合能力培養(yǎng)的整合式臨床教師團(tuán)隊(duì)，有效提高醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。

　　堅(jiān)持服務(wù)為本，注重培養(yǎng)“有信念”的全科醫(yī)生。甘肅醫(yī)學(xué)院作為全省唯一一所省屬西醫(yī)本科院校，承擔(dān)著培養(yǎng)面向農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生公共服務(wù)所需的應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才的重任。要把全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)作為服務(wù)基層群眾的重要抓手，統(tǒng)籌優(yōu)化通識教育、基礎(chǔ)教育、專業(yè)教育，推動(dòng)基礎(chǔ)與臨床融合、臨床與預(yù)防融合，加強(qiáng)面向全體醫(yī)學(xué)生的全科醫(yī)學(xué)教育和預(yù)防醫(yī)學(xué)教育，為醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后更好地服務(wù)基層，從事全科醫(yī)療和疾病預(yù)防工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教育學(xué)生堅(jiān)定獻(xiàn)身基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的信念，畢業(yè)后到人民最需要的地方去綻放青春光彩、書寫華麗篇章。

　　堅(jiān)持健康為綱，注重培養(yǎng)“有作為”的醫(yī)學(xué)人才。搶抓全面實(shí)施健康中國、健康甘肅戰(zhàn)略的重大機(jī)遇，順應(yīng)戰(zhàn)勝新冠肺炎疫情對醫(yī)學(xué)教育改革提出的新要求，加快推進(jìn)新醫(yī)科建設(shè)，深入推進(jìn)“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0”，不斷提升學(xué)科、專業(yè)、課程建設(shè)水平。樹立“大健康”理念，加快醫(yī)學(xué)教育由“以疾病治療為中心”向“以促進(jìn)健康為中心”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建預(yù)防、診療、康養(yǎng)等服務(wù)生命全周期、健康全過程的人才培養(yǎng)體系。引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，畢業(yè)后持續(xù)提升診療水平，在保障人民身體健康和生命安全中有所作為，切實(shí)培養(yǎng)出黨和人民信賴的好醫(yī)生。