為深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，搭建學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維展示平臺(tái)，6月17日晚七點(diǎn)，甘肅醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)院2025年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目答辯會(huì)在科技樓213會(huì)議室舉行。本次活動(dòng)由臨床醫(yī)學(xué)院主辦，吸引了來自全校6個(gè)學(xué)院的25支團(tuán)隊(duì)參與，涵蓋人工智能、綠色能源、文化創(chuàng)意、鄉(xiāng)村振興等多個(gè)領(lǐng)域。

答辯現(xiàn)場：創(chuàng)意與實(shí)踐的“雙向奔赴”

下午七點(diǎn)整，答辯會(huì)正式拉開帷幕。各團(tuán)隊(duì)通過5分鐘項(xiàng)目陳述與3分鐘評(píng)委問答，全方位展示項(xiàng)目的核心價(jià)值與落地潛力。現(xiàn)場氣氛熱烈，既有“可穿戴式痛經(jīng)緩解電子穴位貼片”的技術(shù)突破，也有“謐境奇旅-皇甫文創(chuàng)集”的文化創(chuàng)新。

評(píng)委點(diǎn)睛：從“創(chuàng)意”到“創(chuàng)業(yè)”的成長指引

答辯環(huán)節(jié)中，由臨床醫(yī)學(xué)院專業(yè)老師組成的5人評(píng)審團(tuán)，從“創(chuàng)新性、可行性、社會(huì)價(jià)值”三大維度對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。評(píng)委李沛老師說到：“技術(shù)壁壘是項(xiàng)目的護(hù)城河，但更要考慮群眾的真實(shí)需求。”段昌新老師針對(duì)“基于傳感與智能控制的報(bào)警留置針”項(xiàng)目提出建議，“能否通過臨床適用，進(jìn)一步細(xì)化報(bào)警留置針的靈敏度？”引發(fā)了到場團(tuán)隊(duì)的深刻思考。

結(jié)語：以創(chuàng)新之筆書寫青春答卷

經(jīng)過三個(gè)小時(shí)的激烈角逐，最終8個(gè)項(xiàng)目獲評(píng)“優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目”，其中3個(gè)項(xiàng)目優(yōu)先推薦至國家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，5個(gè)項(xiàng)目優(yōu)先推薦至省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，16個(gè)項(xiàng)目優(yōu)先推薦至校級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。評(píng)委柳波老師說到：“答辯不是終點(diǎn)，而是項(xiàng)目落地的新起點(diǎn)。學(xué)院將持續(xù)提供孵化空間、導(dǎo)師對(duì)接、資源整合等全鏈條支持，助力更多‘金點(diǎn)子’轉(zhuǎn)化為‘新產(chǎn)業(yè)’。”

青春因創(chuàng)新而激揚(yáng)，夢想因?qū)嵺`而閃光。這場答辯會(huì)上，大學(xué)生們用智慧與勇氣詮釋了“敢想敢為、善作善成”的新時(shí)代青年風(fēng)貌，也為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展寫下了生動(dòng)注腳。未來，更多“小而美”“專而精”的創(chuàng)新項(xiàng)目，或?qū)倪@里走向更廣闊的舞臺(tái)。

撰稿：麻 鑫

初審：李 沛

終審：戴 慧