2月7日至8日上午，學院利用一天半的時間，召開本科教育教學思想交流會，學院領導高淑美、王坤、崔安平、楊建福、雷鵬舉出席會議，全體處科級干部、各院系部教研室主任、辦公室，評建辦全體成員，附屬醫(yī)院班子全體成員、科教科負責人參加會議。楊建福主持會議。

會上，學院領導以及各部門、各單位黨政負責人和全體中層干部，圍繞“新型應用型高等醫(yī)學本科院校”“本科教育教學觀念怎么轉”“本科教育教學怎么改”“如何辦好新型應用型醫(yī)學院校”“如何辦出專業(yè)特色”“如何服務教育教學中心工作”等重點問題，按照《甘肅醫(yī)學院“本科教育教學思想大討論”方案》，在認真學習《甘肅醫(yī)學院本科教學工作合格評估學習資料（評估篇）》《甘肅醫(yī)學院本科教學工作合格評估學習資料（通識篇）》《評估知識問答（教師版）》和5場專家講座的基礎上，結合學院情況和本部門、本單位評建工作開展實際，進行交流發(fā)言、建言獻策。

王坤指出，建設“新型應用型高等醫(yī)學本科院校”是學院辦學定位和指導思想，這是從適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要、適應醫(yī)學科學發(fā)展趨勢、適應醫(yī)學教育的基本規(guī)律出發(fā)，是指引學院今后發(fā)展方向的根本依據(jù)。“新型”就是理念新、理論基礎新、需求新以及新的技術手段的引入和新的醫(yī)學倫理。同時，對于“新型”來說，也將隨著社會的發(fā)展變化，隨著人類需求的不斷變化，隨著技術的升級迭代，也會有新的認識和完善。“應用型”是滿足社會的需求，是培養(yǎng)的學生在地方經(jīng)濟社會發(fā)展中能夠有用武之地，能夠適應整體社會發(fā)展。但是“應用型”不等于技術技能型，“應用型”是適應現(xiàn)代社會現(xiàn)代醫(yī)學發(fā)展需要。我們對于培養(yǎng)的應用型人才的要求，一方面是技術，另一方面是相關的素質。各院系要深刻理解“新型應用型高等醫(yī)學本科院校”辦學定位，進一步加強學習，加強對現(xiàn)有的理論政策、行業(yè)發(fā)展的學習，要對現(xiàn)有的各方面的實際情況進行進一步的梳理分析。要深刻理解，用思想理念指導實際工作，將學習效果轉化成具體行動。

會議指出，這次思想交流，各部門、各單位黨政負責人和全體中層干部高度重視、準備充分，內容豐富、形式多樣，立足本職、深入思考，問題導向、出謀劃策，達到了深化學習、發(fā)現(xiàn)問題、交流思想、多維度思考、凝聚共識的目的。

會議要求，各部門、院系（部），附屬醫(yī)院要在前期學習討論的基礎上，持續(xù)深化學習研討，扎實開展“本科教育教學思想大討論”活動，不斷深入學習，深化認識。要抓好當前評估各項工作，對照指標體系，深入研究分析，查漏補缺。要轉變工作作風，拿出“開局即決戰(zhàn)、起步即沖刺”的狀態(tài)，全身心投入到評建工作當中去，用心用情用勁做好各項工作，為學院建設發(fā)展作出積極貢獻。

圖文：陳斌

編輯：閆婷

審核：韓小林