“我們要向貴校致以衷心感謝!感謝你們培養(yǎng)出朱軍這樣優(yōu)秀的學(xué)生。 ”9月25日， 學(xué)校收到來自中國鐵路成都局集團公司成都客運段發(fā)來的感謝信。 信中寫到： 2023年9月15日 ，我段擔(dān)當(dāng)?shù)腒2060 次列車一旅客突發(fā)急病 ， 急需醫(yī)生診治， 聽到列車廣播尋醫(yī)后，貴校康復(fù)治療學(xué)2020 級學(xué)生朱軍主動挺身而出，發(fā)揚救死扶傷精神，積極參與列車急救工作。朱軍同學(xué)這種勇于救人， 醫(yī)者仁心，見義勇為， 大愛無疆的精神值得我們學(xué)習(xí)和贊揚!在此僅代表全體列車工作人員向朱軍同學(xué)表示衷心的感謝!

直至這封表揚信送到學(xué)校，朱軍同學(xué)的事跡才被學(xué)校老師、 同學(xué)知曉。

9月15日下午 ，在開往武威到蘭州的K2060次列車上 ， 一名男子突發(fā)疾病 ，同車的甘肅醫(yī)學(xué)院康復(fù)治療學(xué)2002班學(xué)生朱軍聽到廣播后，迅速趕到患者所在的車廂幫忙，經(jīng)過大家的共同努力，二十多分鐘后，患者逐漸恢復(fù)意識且能夠自主活動。“這是我們作為一名醫(yī)學(xué)生應(yīng)該做的，也是舉手之勞，很平凡很普通的一件小事，沒有什么。”事后，朱軍說。

朱軍 (中間) 查看患者癥狀

家住武威市的朱軍，今年5月份開始在武威市中醫(yī)醫(yī)院實習(xí) 。 當(dāng)天下午 ，他乘坐火車趕往蘭州， 準(zhǔn)備參加第二天在蘭州的一場招聘會。朱軍說，在乘車途中，大概下午6點30分左右，聽見列車廣播有旅客突發(fā)疾病，尋找列車內(nèi)醫(yī)務(wù)工作者。隨即，他前往事發(fā)位置，發(fā)現(xiàn)該旅客四十歲左右，體型較胖，四肢抽搐、意識不清、牙關(guān)緊閉、且周圍有少量嘔吐物。列車工作人員正在積極處理。他到現(xiàn)場后配合在場的一名醫(yī)務(wù)人員展開救助，尋問該旅客同行人員得知其有癲癇發(fā)作史，共同判斷該旅客為癲癇急性發(fā)作期。他和在場的醫(yī)務(wù)工作者還有列車工作人員幫助該旅客至正確體位，清理呼吸道并保持呼吸暢通， 防止其癲癇發(fā)作時窒息或其咬傷舌頭而大出血。二十多分鐘后，該旅客逐漸恢復(fù)意識且能夠自主活動，大家緊張的心也放松了，旅客紛紛鼓掌叫好。經(jīng)列車工作人員幫助，患者在古浪站下車，由古浪站工作人員和急救人員送往就近醫(yī)院進行進一步診斷治療。

事后朱軍和列車長合影

朱軍 (右四) 和同學(xué)參加暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動

“朱軍是我們班上的一位明星學(xué)生，他的平時表現(xiàn)總是讓人印象深刻。”班主任楊月園老師說起朱軍，感到很驕傲。據(jù)楊老師介紹，在學(xué)習(xí)方面，朱軍總是顯得非常自信和積極。他每天都會按時完成作業(yè)，課堂上認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論。喜歡利用課余時間到圖書館閱讀各種書籍，不斷拓寬自己的知識面。

“盡管他的成績不是班上最好的，但他卻能憑借自己的毅力和勇氣，以及適合自己的學(xué)習(xí)方法，不斷取得進步。”楊老師說，除了學(xué)習(xí)，朱軍在課外活動中也表現(xiàn)出色。他積極參加學(xué)校和班級組織的各種比賽和活動，如歌唱比賽、運動會、志愿者活動等。在這些活動中，他不僅展現(xiàn)了自己的才華和領(lǐng)導(dǎo)能力，還充分體現(xiàn)了他強烈的社會責(zé)任感和集體榮譽感。在志愿者活動中，朱軍總是那個活躍分子，他不僅積極參與，還會主動組織同學(xué)們一起參與，用行動去影響和帶動更多人。“他很善良、樂于助人，總是愿意主動去幫助需要幫助的同學(xué)。”同學(xué)張耀華說，他的陽光和積極也感染了身邊的人，大家都很喜歡和他交朋友。

“面試第一名。”9月17日下午，朱軍告訴老師，他的面試成績出來了，但是上班地點在烏海市，考慮距離家有些遠，經(jīng)和家里人商量， 決定放棄。“明年才畢業(yè)，還有一些時間，現(xiàn)在好好實習(xí)提升自己的能力，將來一定不辜負(fù)老師和學(xué)校的培養(yǎng)。”

“養(yǎng)德崇醫(yī)、見賢思齊。朱軍同學(xué)的感人事跡，就是踐行學(xué)校校訓(xùn)最生動、最有力的注腳。”朱軍所在的中醫(yī)藥系主任李蓮英說， 在她的從教生涯中，甘醫(yī)學(xué)子勇救落水兒童、火車上或者大街上救人、奉獻愛心等等好人好事早已不是新鮮事。學(xué)校把德育作為醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的第一課，把思想政治教育和醫(yī)學(xué)職業(yè)素養(yǎng)教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程，教育和引導(dǎo)學(xué)生尊重生命、尊重病患，培養(yǎng)學(xué)生體諒、理解、包容、擔(dān)當(dāng)、奉獻的高尚人格和職業(yè)品質(zhì)。