今年4月，教育部發(fā)布2022年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，甘肅醫(yī)學(xué)院申報的針灸推拿學(xué)專業(yè)成功獲批，成為全省唯一新增審批本科專業(yè)。

作為甘肅省唯一獨立設(shè)置的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)本科院校，近年來，甘肅醫(yī)學(xué)院錨定“醫(yī)德高尚、基礎(chǔ)厚實、技術(shù)過硬、服務(wù)基層的高素質(zhì)應(yīng)用型醫(yī)藥衛(wèi)生人才”培養(yǎng)目標(biāo)，建成國家中醫(yī)類別執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試實踐技能考試基地和全國基層“西學(xué)中”能力建設(shè)帶教基地，本科專業(yè)由成立初期的3個增加到現(xiàn)在的10個。其中，醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、護理學(xué)、藥學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)、康復(fù)治療學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、助產(chǎn)學(xué)等9個專業(yè)通過了學(xué)士學(xué)位授予專業(yè)審核評估。如今，一所特色鮮明、專業(yè)齊全的醫(yī)學(xué)本科院校昂然屹立在崆峒山下、涇河之濱。

堅持“五育并舉”

落實立德樹人根本任務(wù)

圍繞“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這個教育根本問題，學(xué)校全面落實立德樹人根本任務(wù)，以課程思政建設(shè)為抓手，出臺全面推進“三全育人”工作、深化新時代思想政治理論課改革創(chuàng)新以及課程思政建設(shè)實施方案，開展“課程思政主題建設(shè)年”活動，注重挖掘?qū)I(yè)課程蘊含的思政元素，努力推進思政課程與課程思政同向同行、同頻共振。近三年，立項課程思政示范課23門、研究項目12項，《預(yù)防醫(yī)學(xué)》課程、教學(xué)團隊、負責(zé)人分別獲批省級課程思政示范課、教學(xué)團隊和教學(xué)名師。

甘肅醫(yī)學(xué)院認真貫徹《深化新時代教育評價改革總體方案》，持續(xù)完善“五育并舉”工作措施，制定加強和改進新時代體育、美育和勞動教育實施方案，優(yōu)化學(xué)生綜合素質(zhì)測評方案，全面加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。近三年，學(xué)校參加大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”獲省級獎勵60項，參加中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲甘肅省分賽銀獎2項、銅獎7項，在2023年全國首屆大學(xué)生醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)讀片與人體解剖學(xué)標(biāo)本辨識大賽中獲二等獎1名、三等獎6名、團體獎1項，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目國家級立項25項、省級48項。全國執(zhí)業(yè)護士資格考試通過率近三年分別為96.44%、98.83%、98.14%，首屆本科臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)生醫(yī)師資格實踐技能考試過關(guān)率高達93.69%。在全省第五屆大學(xué)生運動會上，獲得5金4銀7銅的優(yōu)異成績，學(xué)校榮獲甘肅省第五屆大學(xué)生運動會“校長杯”。建設(shè)“一院（系）一品”文化品牌，推出“解剖學(xué)（骨學(xué)）技能大賽”“醫(yī)學(xué)生臨床技能大賽”“品中藥魅力、頌中藥詩詞”“5·12”國際護士節(jié)等特色活動。有76人榮獲“省級優(yōu)秀畢業(yè)生”，68人次榮獲“省高校三好學(xué)生”；有260人考取蘭州大學(xué)、中國醫(yī)科大學(xué)等高校碩士研究生；涌現(xiàn)出見義勇為、治病救人的優(yōu)秀學(xué)子李虎、康彥武、朱軍、劉世彥等。

優(yōu)化專業(yè)布局

滿足區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求

甘肅醫(yī)學(xué)院前身是甘肅省平?jīng)鲂l(wèi)生學(xué)校。自1958年9月建校以來，就肩負起隴東地區(qū)縣鄉(xiāng)村和礦區(qū)醫(yī)藥衛(wèi)生人才的培養(yǎng)重任，先后培養(yǎng)中等衛(wèi)生人才1.2萬名，有效緩解了六盤山集中連片特困地區(qū)和革命老區(qū)缺醫(yī)少藥的狀況。到20世紀80年代，隴東地區(qū)大部分基層醫(yī)務(wù)工作者都來自今天的甘肅醫(yī)學(xué)院，他們撐起了隴東地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的一片藍天。進入新世紀以來，衛(wèi)校升專后的平?jīng)鲠t(yī)專為全省及周邊地區(qū)培養(yǎng)應(yīng)用型人才3.4萬名。升本為甘肅醫(yī)學(xué)院后，積極申辦基層急需緊缺的醫(yī)學(xué)專業(yè)，構(gòu)建起了面向基層、服務(wù)基層的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，其中60%的畢業(yè)生在甘肅省縣以下基層就業(yè)。

走進新建的校史館，不難發(fā)現(xiàn)，65年來，一代代甘醫(yī)人踐行“健康所系、性命相托”的誓言，扎根隴原、心系人民，淡泊名利、任勞任怨，艱苦創(chuàng)業(yè)、接續(xù)奮斗，以青春和汗水書寫了學(xué)校篳路藍縷的辦學(xué)歷程，鑄就了“艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻”的甘醫(yī)精神，成為激勵甘醫(yī)人砥礪前行的不竭動力。

近年來，學(xué)校始終堅持“地方性、應(yīng)用型醫(yī)學(xué)本科院校”辦學(xué)定位不動搖，以實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為契機，以服務(wù)“四強”行動為著力點，加強跟蹤調(diào)查，加快改革步伐，增設(shè)針灸推拿學(xué)專業(yè)，初步建立起規(guī)模與結(jié)構(gòu)、質(zhì)量與市場相適應(yīng)的專業(yè)體系。自2019年起，學(xué)校成立皇甫謐針灸學(xué)院，申辦康復(fù)治療學(xué)、針灸推拿學(xué)本科專業(yè)，引進甘肅省針灸學(xué)會副會長、“甘肅省名中醫(yī)”劉君奇，“國醫(yī)大師”石學(xué)敏院士弟子王利軍，為學(xué)生開設(shè)《針灸推拿學(xué)》《針灸推拿與護理》《小兒推拿學(xué)》等課程；投資1393萬元建成總面積1366平方米的康復(fù)醫(yī)學(xué)、針灸推拿學(xué)實驗室和國醫(yī)館。其中，國醫(yī)館三年來診治患者1.5萬余人次，帶教學(xué)生600多人次，帶教醫(yī)生30多人次，傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)融合發(fā)展的合力增強，針灸康復(fù)專業(yè)的集聚效應(yīng)逐漸釋放。

學(xué)校制定本科專業(yè)建設(shè)管理辦法和本科專業(yè)設(shè)置與動態(tài)調(diào)整實施辦法，充分發(fā)揮省級一流專業(yè)的引領(lǐng)作用。重點建設(shè)臨床醫(yī)學(xué)、護理學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)等優(yōu)勢專業(yè)，穩(wěn)定發(fā)展藥學(xué)、中藥學(xué)、助產(chǎn)學(xué)等傳統(tǒng)專業(yè)，大力扶持兒科學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、康復(fù)治療學(xué)、針灸推拿學(xué)等新辦專業(yè)，積極申報基層醫(yī)療衛(wèi)生單位緊缺的醫(yī)學(xué)影像學(xué)本科專業(yè)，逐步形成以西醫(yī)為主、中醫(yī)為輔的學(xué)科專業(yè)布局。

學(xué)科專業(yè)同市場需求的緊密結(jié)合，推動形成了“錄分趨高—生源提質(zhì)—就業(yè)向好”的良性循環(huán)。近三年，學(xué)校本科理工類招生錄取線高出全省普通本科二批控制線50分以上，文科高出30分以上；畢業(yè)生在醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)就業(yè)的達84%以上，工作崗位與專業(yè)相關(guān)度保持在90%以上，畢業(yè)生對自身從事工作的滿意率達84%以上；用人單位對畢業(yè)生的整體滿意度分別為91.67%、91.27%、93.75%。

加強課程體系建設(shè)

不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

8月10日，一場圍繞“針灸推拿學(xué)、康復(fù)治療學(xué)、中藥學(xué)本科人才培養(yǎng)方案”用人單位意見征求會在學(xué)校召開，來自市、縣（區(qū)）衛(wèi)健系統(tǒng)和藥企的負責(zé)人，就基層醫(yī)學(xué)生的素質(zhì)技能展開熱烈討論。學(xué)校還經(jīng)常組織召開與此類似的對接基層需求、制定培養(yǎng)方案的論證會。

近年來，學(xué)校以《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準》及專業(yè)認證要求為基準，扎實開展人才需求調(diào)研，了解崗位職業(yè)能力要求，積極論證、編制人才培養(yǎng)方案。認真落實“思政課程涵養(yǎng)醫(yī)德、通識課程夯實素養(yǎng)、基礎(chǔ)課程銜接專業(yè)、專業(yè)課程瞄準前沿、實踐教學(xué)注重技能”的培養(yǎng)要求，搭建通識教育、專業(yè)教育和綜合實踐教育“三大平臺”，形成以應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線、以校級—省級—國家級三級一流課程建設(shè)為目標(biāo)的課程建設(shè)體系。學(xué)校開設(shè)“四史”、通識教育和專業(yè)選修課共計138門。截至今年5月，學(xué)校建成一流本科課程國家級1門、省級9門、校級33門，“課程思政”示范建設(shè)課程省級1門、校級23門。投入114萬元遴選6門優(yōu)秀課程，目前正在建設(shè)一流線上課程。同時，學(xué)校以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為宗旨，注重學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)，構(gòu)建起了“2體系+5模塊+N課程”的課程結(jié)構(gòu)。

課程體系的優(yōu)化調(diào)整，讓“地方性、應(yīng)用型”的辦學(xué)模式結(jié)出累累碩果。升本之后，學(xué)校為全國輸送品學(xué)兼優(yōu)的醫(yī)藥衛(wèi)生人才1.8萬名。特別是學(xué)校積極落實脫貧攻堅、穩(wěn)疆固邊、扶助民族地區(qū)相關(guān)政策，先后培養(yǎng)農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生951人、農(nóng)村免費醫(yī)療人才專項醫(yī)學(xué)生943人、地方農(nóng)村專項醫(yī)學(xué)生185人，招收民族專項醫(yī)學(xué)生1359人、新疆內(nèi)高班學(xué)生26人、革命老區(qū)專項醫(yī)學(xué)生108人，培訓(xùn)鄉(xiāng)村醫(yī)生3000余人，2284名畢業(yè)生奔赴新疆基層醫(yī)院工作，實現(xiàn)了從地處一隅到生源遍及全國20個省（區(qū)、市）的重大轉(zhuǎn)變。

健全實踐教學(xué)體系

強化學(xué)生動手操作能力培養(yǎng)

建校伊始，首任校長由平?jīng)鰧^(qū)醫(yī)院的尤振華院長兼任，推動形成了重視見習(xí)教學(xué)、重視實踐教學(xué)、重視畢業(yè)統(tǒng)考、重視基本技能熟練掌握的優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)。畢業(yè)生勤學(xué)苦練、吃苦耐勞、動手能力強，受到用人單位的肯定和歡迎。

近年來，學(xué)校全面強化實踐育人，不斷完善實踐教學(xué)管理。圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，積極構(gòu)建“1251”實踐教學(xué)體系，即圍繞“培養(yǎng)醫(yī)德高尚、基礎(chǔ)厚實、技術(shù)過硬、服務(wù)基層的高素質(zhì)應(yīng)用型醫(yī)藥衛(wèi)生人才”這一中心，通過校內(nèi)、校外兩條實踐教學(xué)途徑，構(gòu)建課程實驗實訓(xùn)—醫(yī)院見習(xí)實習(xí)—社會實踐—創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育—畢業(yè)論文（設(shè)計）五大模塊，建強一支結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的“雙師雙能型”實踐教學(xué)指導(dǎo)隊伍。目前，校內(nèi)從事實踐教學(xué)指導(dǎo)的教師有210人。其中，中級及以上職稱人員占90.9%。

學(xué)校建有1家直屬附屬醫(yī)院、2家非直屬附屬醫(yī)院、39個校外實踐教學(xué)基地、4個社區(qū)基地和7個實驗教學(xué)中心。其中，臨床醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、護理學(xué)被評為省級實驗教學(xué)示范中心，實現(xiàn)了課內(nèi)外、產(chǎn)學(xué)研實踐教學(xué)的有機結(jié)合。中醫(yī)藥系依托全國第四次中藥資源普查項目，連續(xù)10年組織學(xué)生進山入林采集中藥標(biāo)本，建成了存量1000多種、2萬多份的中藥標(biāo)本館和虛擬仿真實訓(xùn)室，并榮獲“全省中醫(yī)藥工作先進集體”。

學(xué)校制定《實踐教學(xué)基地建設(shè)及管理辦法（試行）》等14項實習(xí)實訓(xùn)管理制度，不斷加大實習(xí)基地建設(shè)力度，近三年安排實習(xí)實訓(xùn)專項經(jīng)費721.62萬元。附屬醫(yī)院和各教學(xué)基地選聘經(jīng)驗豐富的骨干人員擔(dān)任見習(xí)實習(xí)指導(dǎo)教師，校院（企）雙方聯(lián)合制定見習(xí)實習(xí)教學(xué)計劃、設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和考核方式，實習(xí)實訓(xùn)質(zhì)量得到有效保障。學(xué)校把社會實踐納入人才培養(yǎng)過程，規(guī)定每名學(xué)生畢業(yè)前必須完成第二課堂4學(xué)分。近三年，學(xué)校合作共建各類實踐教育基地5個，組建社會實踐團隊100個。在全國“鏡頭中的三下鄉(xiāng)”活動中，23個團隊獲得優(yōu)秀團隊獎，20名師生獲得表彰；在全省大中專學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動中， 5個團隊獲“優(yōu)秀團隊獎”，13名師生獲“優(yōu)秀個人”。

“回顧65年的辦學(xué)歷程，甘肅醫(yī)學(xué)院經(jīng)歷了從菜地校舍到大樓場館、從自制教具到儀器實訓(xùn)、從中專應(yīng)急到本科教育、從摸索建校到開放辦學(xué)、從不滿千人到師生逾萬、從地處一隅到桃李遍地的華美蝶變，正在朝著西北地區(qū)重要的醫(yī)藥衛(wèi)生人才培養(yǎng)基地的目標(biāo)努力邁進。”正如甘肅醫(yī)學(xué)院黨委書記汪永鋒、院長王坤所說，面對新形勢新任務(wù)，學(xué)校將搶抓“一帶一路”重大機遇，推進新時代振興中西部高等教育改革先行區(qū)建設(shè)，堅持內(nèi)涵發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，堅持特色立校、人才強校，堅定信心、同心同德，致力于培養(yǎng)更多醫(yī)德高尚、基礎(chǔ)厚實、技術(shù)過硬、服務(wù)基層的高素質(zhì)應(yīng)用型醫(yī)藥衛(wèi)生人才，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化幸福美好新甘肅貢獻智慧和力量。