打造“醫(yī)學(xué)人才搖籃”，服務(wù)“健康甘肅”丨建設(shè)教育強國 書寫隴原答卷

甘肅省教育廳 2024年10月17日 18:01 甘肅

黨的二十屆三中全會，對統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革作出戰(zhàn)略部署，為我們加快推進學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展指明了新方向、提出了新要求。習(xí)近平總書記在全國教育大會上的重要講話鼓舞人心、催人奮進，對于全面推進教育強國建設(shè)、辦好人民滿意的教育具有里程碑式意義。習(xí)近平總書記再次親臨甘肅考察并發(fā)表重要講話，給我們提供了感恩奮進、再啟新征程的政治指引和實干爭先、再譜新篇章的行動指南。作為甘肅獨立設(shè)置、全面開展現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育的本科院校，我們要始終牢記為黨育人、為國育才的神圣使命，奮力答好“強國建設(shè)、甘醫(yī)何為”的時代課題，努力為推進中國式現(xiàn)代化甘肅實踐貢獻智慧和力量。

在60多年的辦學(xué)實踐中，甘肅醫(yī)學(xué)院經(jīng)歷了從無到有、從弱到強、從地處一隅到生源遍及全國21個省（區(qū)、市）的穩(wěn)步發(fā)展。學(xué)校立足西部地區(qū)，扎根隴原大地，培養(yǎng)基層醫(yī)療衛(wèi)生人才8萬多名，尤其是為隴東地區(qū)基層醫(yī)療機構(gòu)培養(yǎng)了一大批醫(yī)務(wù)人員。近年來，學(xué)校聚焦“醫(yī)德高尚、基礎(chǔ)厚實、技術(shù)過硬、服務(wù)基層的高素質(zhì)應(yīng)用型醫(yī)藥衛(wèi)生人才”培養(yǎng)目標(biāo)，先后建成國家中醫(yī)類別執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試實踐技能考試基地和全國基層“西學(xué)中”能力建設(shè)帶教基地。申辦開設(shè)的臨床醫(yī)學(xué)、護理學(xué)、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、中藥學(xué)、康復(fù)治療學(xué)、兒科學(xué)、助產(chǎn)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、針灸推拿學(xué)10個本科專業(yè)，全部通過學(xué)士學(xué)位授予專業(yè)審核評估。成功申報醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)，備案預(yù)申報醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)。啟動實施附屬醫(yī)院臨床專科能力建設(shè)、醫(yī)療質(zhì)量全面提升、患者就醫(yī)體驗、患者安全管理“四個專項行動”，廣大患者就醫(yī)滿意度持續(xù)提升。

建功新時代，奮進新征程。甘肅醫(yī)學(xué)院將心懷“國之大者”，逐夢民族復(fù)興，搶抓振興中西部高等教育的歷史機遇，堅持“深化改革、提升內(nèi)涵、擴大開放、加快發(fā)展”的工作方針，全面落實學(xué)校“12226”發(fā)展思路，大力弘揚教育家精神，積極投身教育強國實踐，牢記囑托，改革創(chuàng)新，不斷譜寫開放的現(xiàn)代化新型應(yīng)用型高等醫(yī)學(xué)院校新篇章。

牢記初心使命

深化育人方式改革

全面貫徹黨的教育方針，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，聚焦立德樹人根本任務(wù)，堅持不懈用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人。全面推進思想政治教育一體化改革創(chuàng)新，認(rèn)真實施時代新人鑄魂工程和“大思政課”建設(shè)，不斷深化思政課程、課程思政建設(shè)，努力構(gòu)建縱向貫通、系統(tǒng)科學(xué)、有機銜接、螺旋上升的大思政教育體系。加強學(xué)校思政工作隊伍建設(shè)，配齊建強思政課教師、輔導(dǎo)員和心理健康教育教師隊伍。深入推進“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)，持續(xù)推動領(lǐng)導(dǎo)力量、管理力量、思政力量和服務(wù)力量下沉學(xué)生社區(qū)。健全德智體美勞全面培養(yǎng)體系，深化體育教學(xué)改革，實施美育浸潤行動，加強勞動教育，不斷促進學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。傳承和弘揚皇甫謐醫(yī)學(xué)特色文化，緊盯應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，不斷提升執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)護士、執(zhí)業(yè)藥師的考取通過率，鼓勵指導(dǎo)更多學(xué)生考取醫(yī)學(xué)研究生，努力培養(yǎng)醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)卓越的醫(yī)學(xué)人才。

聚焦人才質(zhì)量

深化教育評價改革

以服務(wù)“健康甘肅”戰(zhàn)略為導(dǎo)向，圍繞基層醫(yī)療衛(wèi)生人才需求實際，落實新時代教育評價改革總體要求，樹立科學(xué)的教育評價導(dǎo)向，統(tǒng)籌推進學(xué)科專業(yè)、課程評價改革。聚焦實現(xiàn)獲批碩士學(xué)位授予單位，進一步優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，全力辦好臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、護理學(xué)等傳統(tǒng)專業(yè)，加快發(fā)展口腔醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、麻醉學(xué)等急需專業(yè)，積極推動專業(yè)結(jié)構(gòu)緊密貼合區(qū)域?qū)嶋H、服務(wù)地方發(fā)展。統(tǒng)籌推進教師評價改革，始終將師德師風(fēng)作為教師考核的首要要求，對師德失范個人，堅決執(zhí)行“一票否決”制度；更加注重教育教學(xué)業(yè)績，把認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)作為評價教師的基本要求，引導(dǎo)全體教職員工帶好每一個班、上好每一節(jié)課、教好每一個學(xué)生、服務(wù)好每一位患者；健全以產(chǎn)出有效成果為導(dǎo)向的科研評價機制，引導(dǎo)學(xué)校教師主動服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展。統(tǒng)籌推進學(xué)生評價、用人單位評價改革，健全完善綜合素質(zhì)評價體系，引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念、厚植愛國情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)，努力成長為有信仰的醫(yī)藥衛(wèi)生人才。

激發(fā)辦學(xué)活力

深化校內(nèi)管理改革

建立健全學(xué)校各項制度機制，深入推進依法治校，積極構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)治理體系。健全民主管理體系，不斷推進黨務(wù)、校務(wù)公開，加強與各民主黨派和無黨派教職工的聯(lián)系，團結(jié)凝聚推動學(xué)校發(fā)展的工作合力。聚焦高質(zhì)量發(fā)展，在調(diào)整合并院系的基礎(chǔ)上，優(yōu)化內(nèi)部機構(gòu)設(shè)置，強化二級學(xué)院目標(biāo)管理，健全二級學(xué)院分類考核評價體系，完善與工作業(yè)績、實際貢獻緊密聯(lián)系的激勵機制。深化實踐教學(xué)改革，培育亮點、強化特色。深化大學(xué)生“雙創(chuàng)”教育改革，提高雙創(chuàng)大賽獲獎層次和數(shù)量。推進智慧校園建設(shè)，強化信息技術(shù)支撐。圍繞甘肅醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的重大決策和基層實際，創(chuàng)新科研評價體系，加快開展有組織科研，積極建立以應(yīng)用為導(dǎo)向的科研和社會服務(wù)平臺，統(tǒng)籌推進教育、科技、人才一體化發(fā)展。

著眼長遠發(fā)展

深化保障機制改革

堅持和加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，加快構(gòu)建高質(zhì)量黨建工作體系，以高質(zhì)量的黨建引領(lǐng)學(xué)校事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。加強教師隊伍建設(shè)，健全專業(yè)化成長長效機制，加強師資能力培訓(xùn)，培育選樹優(yōu)秀教師典型，持續(xù)提升教師教書育人能力。加大高層次人才引進力度，不斷強化考核管理工作。鍵全學(xué)校內(nèi)設(shè)機構(gòu)，健全績效分配和激勵約束機制，不斷提升管理服務(wù)的普惠性、可及性和便捷性。加快推進教育督導(dǎo)的管理體制、運行和問責(zé)機制改革，強化督導(dǎo)結(jié)果運用，提升教育督導(dǎo)實效。加強人防、物防、技防建設(shè)，完善風(fēng)險防控應(yīng)急機制，不斷提高風(fēng)險防范能力，主動創(chuàng)穩(wěn)、主動創(chuàng)安。深化合作交流，搭建合作平臺，完善校地、校企合作機制，扎實推進醫(yī)教協(xié)同、產(chǎn)教融合，不斷塑造高質(zhì)量發(fā)展的體制機制新優(yōu)勢。

來源：甘肅省教育廳

初審：王皓立 王芳紅

終審：韓小林