為深入貫徹執(zhí)行黨和國家的語言文字方針政策、法律法規(guī)，落實(shí)《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012-2020年）》及《國家語言文字事業(yè)“十三五”規(guī)劃》，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校語言文字工作，依據(jù)《教育部國家語委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校語言文字工作的意見》（教語用〔2017〕1號），我院高度重視語言文字工作，建立健全語言文字工作機(jī)構(gòu)和工作制度，加大宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項(xiàng)工作的力度并取得了一定成績。現(xiàn)在，師生說普通話、寫規(guī)范字的意識進(jìn)一步增強(qiáng)，在教育教學(xué)活動中能堅持使用普通話，普通話已經(jīng)成為了我院教學(xué)語言和校園語言。校園用字進(jìn)一步規(guī)范，校內(nèi)標(biāo)牌、試卷、公文、宣傳欄、黑板報等用字規(guī)范。我院對照《高等學(xué)校語言文字工作指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》制定了《甘肅醫(yī)學(xué)院語言文字達(dá)標(biāo)校評估評分細(xì)則》，并組織專家認(rèn)真自評，現(xiàn)對自評情況簡述如下：

一、學(xué)院語言文字工作基本情況

甘肅醫(yī)學(xué)院的前身是始建于1958年的甘肅省平?jīng)鲂l(wèi)生學(xué)校，2003年升格為平?jīng)鲠t(yī)學(xué)高等專科學(xué)校，2015年晉升為醫(yī)學(xué)本科院校，更名為甘肅醫(yī)學(xué)院。校園占地面積427畝，建筑面積16.35萬平方米。共有編制926名，其中校本部全額撥款事業(yè)編制323名，附屬醫(yī)院差額撥款事業(yè)編制603名。在校學(xué)生8018人，其中本科生4994人。開設(shè)臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、藥學(xué)、中藥學(xué)、康復(fù)治療學(xué)、助產(chǎn)學(xué)、兒科學(xué)8個本科專業(yè)和11個專科專業(yè)，現(xiàn)有三級甲等直屬附屬醫(yī)院1所，圖書館館藏圖書91.96萬冊。建成省級特色專業(yè)4個、省級一流專業(yè)1個、省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)5個、省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個、省級精品課程4門、省級精品資源共享課程5門。

作為新建醫(yī)學(xué)本科院校，學(xué)院高度重視語言文字工作，將推廣普通話和推行規(guī)范字納入學(xué)校工作的整體規(guī)劃，并作為教育教學(xué)、管理服務(wù)、檢查評估的重要內(nèi)容。學(xué)院重視普通話水平培訓(xùn)和測試隊(duì)伍建設(shè)，現(xiàn)有普通話水平測試員5人，其中國家級1人，省級4人。為了提升語言文字工作水平、服務(wù)學(xué)生普通話水平測試，學(xué)院于2017年投資了30余萬元設(shè)立了計算機(jī)輔助普通話水平測試的語言文字培訓(xùn)測試站。近年來，學(xué)校不斷加大對語言文字達(dá)標(biāo)工作的投入力度，平均每年投入經(jīng)費(fèi)10 余萬元加強(qiáng)語言文字工作的社會推廣，結(jié)合“中華經(jīng)典誦讀工程”，帶領(lǐng)學(xué)生社團(tuán)舉辦“全民閱讀”活動；結(jié)合《推普脫貧攻堅行動計劃》，利用大學(xué)生“三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐活動”深入甘肅貧困地區(qū)舉辦推普培訓(xùn)班，實(shí)施學(xué)齡前兒童普通話能力提升計劃。

我院2009年成立了語言文字工作委員會，2018年又對其做了進(jìn)一步的調(diào)整，由分管教學(xué)的副院長擔(dān)任主任，教務(wù)處處長擔(dān)任副主任，職能部門負(fù)責(zé)人、相關(guān)院系領(lǐng)導(dǎo)和院內(nèi)語言文字專業(yè)人員擔(dān)任委員。院語委下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處，教務(wù)處副處長兼任辦公室主任，指定專人負(fù)責(zé)語委的日常工作。

學(xué)院堅持以國家的各項(xiàng)文字法規(guī)、政策為依據(jù)，在教學(xué)、管理各個層面制定相應(yīng)的制度，將規(guī)范落實(shí)到日常教學(xué)和管理工作之中，先后出臺了《甘肅醫(yī)學(xué)院語言文字工作委員會職責(zé)》《甘肅醫(yī)學(xué)院語言文字應(yīng)用管理制度》《甘肅醫(yī)學(xué)院教學(xué)管理規(guī)程》《甘肅醫(yī)學(xué)院教師教學(xué)工作各環(huán)節(jié)的基本要求》等制度，規(guī)定了學(xué)院語言文字應(yīng)用的基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)、推廣要求、訓(xùn)練考核、監(jiān)督檢查等環(huán)節(jié)，對教育教學(xué)、公務(wù)文書、校園環(huán)境等方面的用語用字規(guī)范化做出了明確要求，并把推廣普通話和推行規(guī)范字與教師上崗、晉升職稱等緊密掛鉤，使全院師生在說普通話，寫規(guī)范字方面有章可循，形成了制度管理的長效機(jī)制。

二、近三年語言文字工作實(shí)效

（一）注重日常規(guī)范，營造濃厚的語言文字規(guī)范化氛圍，認(rèn)真做好語言文字達(dá)標(biāo)工作

    語言文字工作必須與學(xué)校日常教育教學(xué)工作緊密結(jié)合才能取得實(shí)效。我院主要在以下幾個方面作了一些努力。

    一是將語言文字工作納入學(xué)院的常規(guī)工作中。學(xué)院每學(xué)年都要將此項(xiàng)工作寫入計劃，召開專題會議研究語言文字工作，年末要對語言文字工作目標(biāo)完成情況進(jìn)行自查。

二是將語言文字工作納入學(xué)院教學(xué)常規(guī)。要求教師在課堂教學(xué)中自覺運(yùn)用普通話和規(guī)范字。堅持在上課、板書、教案、作業(yè)、試卷、評語等教學(xué)評估活動中，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。堅持師生學(xué)習(xí)、集體活動使用普通話。

三是將語言文字工作納入班級考核和師生評優(yōu)評先。學(xué)校把學(xué)生語言文字工作納入學(xué)校班主任工作常規(guī)管理，要求學(xué)生課上課下交談使用普通話，書寫規(guī)范字，并把這一要求作為班集體評先、學(xué)生評先的重要條件之一。

四是堅持利用各種渠道和方式，大力宣傳語言文字規(guī)范化，增強(qiáng)教師、學(xué)生語言文字規(guī)范化的意識。學(xué)院樓道、教室等公共活動場所都設(shè)有“說普通話，寫規(guī)范字”的提示語；校園內(nèi)設(shè)置了一些語言文字規(guī)范化永久性宣傳牌；學(xué)院宣傳櫥窗、各班黑板報每學(xué)期堅持辦“說普通話、寫規(guī)范字”為主題的專欄，向?qū)W生介紹語言文字的有關(guān)基礎(chǔ)知識；學(xué)院網(wǎng)站主頁設(shè)有語言文字工作板塊；學(xué)院每年都組織“推普周”系列宣傳活動，張貼宣傳標(biāo)語，手抄報評比，進(jìn)行推普專題廣播講話，在校內(nèi)掀起講普通話、寫規(guī)范字的熱潮。這些措施使宣傳環(huán)境與教育教學(xué)工作及校園美化相協(xié)調(diào)，創(chuàng)設(shè)了良好的普通話氛圍。

（二）積極開展符合醫(yī)學(xué)本科院校和地方社會發(fā)展的活動，形成語言文字達(dá)標(biāo)特色

學(xué)院把“推廣普通話，使用規(guī)范漢字”作為對全院師生員工的基本要求，也作為學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、助力脫貧攻堅行動的主要抓手。

一是圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，貫徹高素質(zhì)人才培養(yǎng)的教育理念。我院把語言文字教育納入人才培養(yǎng)方案，從醫(yī)療事業(yè)的特點(diǎn)出發(fā)，從工作對象主要是病患考慮，更加重視學(xué)生與人打交道能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)院面向本科專業(yè)學(xué)生開設(shè)“大學(xué)語文”“普通話”“國學(xué)經(jīng)典”“論語導(dǎo)讀”“應(yīng)用文寫作”“詩歌欣賞”等選修課，面向?qū)？茖W(xué)生開設(shè)“普通話”必修課，有效提高了學(xué)生的語文素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力，充分體現(xiàn)了學(xué)校的人才培養(yǎng)特色。

二是適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，全面提高學(xué)生語言文化素養(yǎng)。切實(shí)結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，通過推進(jìn)中華經(jīng)典誦讀工程，開展傳統(tǒng)節(jié)日誦讀活動、全民誦讀活動等工作，將“中華經(jīng)典誦讀活動”打造成加強(qiáng)愛國主義教育、增強(qiáng)民族歷史文化傳承和構(gòu)建中華民族共有精神家園的重要載體和平臺。

三是加強(qiáng)語言文字宣傳推廣，提升當(dāng)?shù)厣鐣Z言文字應(yīng)用水平。學(xué)院組織學(xué)生利用“三下鄉(xiāng)”暑期社會實(shí)踐，加強(qiáng)語言文字推廣與當(dāng)?shù)厣鐣Y(jié)合起來，深入到貧困地區(qū)進(jìn)行志愿者服務(wù)、語言文字宣傳推廣和中華傳統(tǒng)文化宣講活動。

四是充分利用網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代化工具，建立語言文字工作長效機(jī)制。提高語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力，對于學(xué)院精神文明建設(shè)、校園文化建設(shè)具有積極促進(jìn)作用。學(xué)院把語言文字規(guī)范工作同創(chuàng)建語言文字達(dá)標(biāo)校的目標(biāo)和提升校園文化內(nèi)涵等目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來，讓全體學(xué)生和教職員工在良好的氛圍中說普通話，寫規(guī)范字，建立起穩(wěn)定而且長效的工作機(jī)制和管理體制，促進(jìn)校園文化發(fā)展。

五是加強(qiáng)語言文字應(yīng)用研究，切實(shí)提高工作水平。學(xué)院漢語言文學(xué)教研室教師秦幗英主持編寫《普通話實(shí)用教程》，并于2019年由語文出版社出版。我院普通話測試員致力于高校普通話教學(xué)研究，先后發(fā)表論文3篇。

（三）重視語言文字培訓(xùn)測試工作，提高師生語言文字應(yīng)用能力

1.強(qiáng)化語言文字日常培訓(xùn)，提高普通話測試達(dá)標(biāo)率。

語言文字工作是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)的工程，不是一蹴而就的，學(xué)院面向本科生開設(shè)普通話選修課，面向?qū)？粕_設(shè)普通話必修課，提高學(xué)生的普通話測試過關(guān)率。

學(xué)校定期對全校教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)，培訓(xùn)率達(dá)到100%，教師按規(guī)定全員參加語言文字培訓(xùn)測試，教師普通話水平全部達(dá)二級乙等以上。

2.定期舉辦語言文字規(guī)范化講座，增強(qiáng)師生語言文字規(guī)范化意識

學(xué)院定期開展“語言文字規(guī)范化”、“普通話知識”講座，使全體師生員工不斷增強(qiáng)語言文字規(guī)范化的意識，提高師生員工普通話與規(guī)范字的知識水平和實(shí)踐能力。

    三、工作經(jīng)驗(yàn)與自我評價    

    （一）必須堅持語言文字工作為學(xué)校中心工作服務(wù)的定位。

語言文字工作不是學(xué)校的中心工作，但又是一項(xiàng)需要全校師生共同參與的系統(tǒng)工程。工作定位準(zhǔn)確與否，直接關(guān)系到這項(xiàng)工作是否得到群眾的支持。我院將語言文字工作定位為服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)工作，并將其納入教育教學(xué)工作的常規(guī)管理之中，同教育教學(xué)工作相互促進(jìn)，共同發(fā)展，取得了明顯的成效。正是由于我們堅持了為教育教學(xué)工作服務(wù)的理念，與育人工程緊密結(jié)合，才能將國家意志、政府意志化為全體師生的自覺行為。

    （二）必須堅持與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新。

我院語言文字工作的宣傳普及，著眼于長遠(yuǎn)發(fā)展，定位于管理的長效機(jī)制，工作中體現(xiàn)不斷創(chuàng)新的理念。在宣傳普及中創(chuàng)造豐富多彩的宣傳教育新形式，在規(guī)范語言文字活動中建設(shè)文明、和諧的校園。結(jié)合時代和社會發(fā)展的要求，從實(shí)踐中創(chuàng)造、運(yùn)用多種形式、多種內(nèi)容進(jìn)行語言文文字環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，是深入開展工作又一經(jīng)驗(yàn)。

    （三）我院語言文字工作自我評價是：我院語言文字工作具備進(jìn)一步發(fā)展的良好基礎(chǔ)和潛力。

經(jīng)過近幾年的努力，已經(jīng)取得了重要的階段性成果。形成了與教育教學(xué)工作、與人才培養(yǎng)工作、與校園文化建設(shè)、與精神文明建設(shè)緊密相結(jié)合的工作特色；建立了卓有成效的工作管理機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制；創(chuàng)造了一系列富有成效的推進(jìn)工作的好措施和好方法。尤其在課程設(shè)置、教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)、語言文字應(yīng)用、文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面，取得了較顯著成績。

四、存在的問題

1.雖然對語言文字工作有相應(yīng)的規(guī)章制度、計劃安排、條例要求，但仍然是以宣傳、教育、建設(shè)為主，經(jīng)常性檢查監(jiān)督不夠，如對語言文字應(yīng)用狀況缺乏定期檢查調(diào)研，因而對規(guī)范化程度缺乏客觀數(shù)據(jù)資料及跟蹤量化分析。

2.就語言文字兩大塊工作而言，抓語言多，抓文字少，比如活動的安排更多偏重于普及普通話宣傳教育而對用字規(guī)范化教育尚顯不足。

3.語言文字課題研究工作水平有待提高，實(shí)施力度不夠，課題較少，涉及面窄，不能適應(yīng)學(xué)校語言文字工作的整體發(fā)展水平。

4.作為文化基地的學(xué)校在向社會推廣普通話方面示范、輻射作用還不夠顯著，對外宣傳的力度有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

五、整改措施

1.逐步完善語言文字工作中的檢查評估機(jī)制，定期檢查調(diào)研，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使工作落在實(shí)處。

2.積極開展語言文字課題研究，提升課題研究水平。在推進(jìn)教育教學(xué)改革的進(jìn)程中，充分關(guān)注語言文字的教育教學(xué)目標(biāo)指向，使學(xué)校的選修課程、必修課程，以豐富的內(nèi)容、多元化學(xué)科資源、靈活的學(xué)習(xí)方式，成為推進(jìn)語言文字工作的新亮點(diǎn)，以語言文字工作的推進(jìn)促進(jìn)我校教育教學(xué)改革的順利進(jìn)行。

3.將語言文字工作進(jìn)一步向社會輻射，由學(xué)校延伸到家庭、社區(qū)，將其與推進(jìn)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭結(jié)合起來。經(jīng)常組織面向社區(qū)的推普活動，加大宣傳力度，擴(kuò)大活動范圍，鼓勵學(xué)生開展家庭語言文字規(guī)范化活動，將學(xué)校的用語習(xí)慣帶進(jìn)家庭。

總之，通過大力推進(jìn)我院語言文字工作縱深開展，進(jìn)一步增強(qiáng)了我院教職員工的依法執(zhí)教意識，普遍提高了我院師生語言文字應(yīng)用水平，為提升我院文化品位奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。我院將繼續(xù)踏實(shí)創(chuàng)新地開展語言文字規(guī)范工作，爭取取得更大的成績。

甘肅醫(yī)學(xué)院語言文字工作委員會    

2020年5月20日