為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)思政課建設(shè)的重要指示批示精神，進(jìn)一步提高我校《形勢(shì)與政策》課教學(xué)質(zhì)量，甘肅醫(yī)學(xué)院馬克思主義學(xué)院于2025年5月8日、5月15日舉辦了兩場(chǎng)春季“形勢(shì)與政策”課程集體備課會(huì)。本次活動(dòng)由馬克思主義學(xué)院教務(wù)科科長(zhǎng)秦幗英主持，學(xué)院辦公室主任王萍、各教研室主任、全體思政課專(zhuān)任教師和兼思政課輔導(dǎo)員參加。

第一場(chǎng)備課會(huì)上，首先由形勢(shì)與政策教研室主任賈凱崴老師向全體“形勢(shì)與政策”課授課教師傳達(dá)課程開(kāi)設(shè)的相關(guān)要求，同時(shí)傳達(dá)2025年春季甘肅省高校“形勢(shì)與政策”集體備課會(huì)的的會(huì)議精神。

接下來(lái)由主備人圍繞本學(xué)期課程主題進(jìn)行說(shuō)課分享。賈凱崴就《從教育大國(guó)邁向教育強(qiáng)國(guó)》專(zhuān)題進(jìn)行了說(shuō)課展示，明確了本專(zhuān)題的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)難點(diǎn)等問(wèn)題，指出要在把握教育強(qiáng)國(guó)科學(xué)內(nèi)涵、中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)“六個(gè)力”本質(zhì)特征基礎(chǔ)上，深刻理解建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)所具有的重大政治意義、理論意義、實(shí)踐意義、文化意義和世界意義。

在《2025全國(guó)“兩會(huì)”精神解讀》專(zhuān)題教學(xué)中，王萍老師指出，要緊密結(jié)合全國(guó)“兩會(huì)”討論的重點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，了解黨和國(guó)家年度重點(diǎn)工作和重大政策舉措；要緊密結(jié)合全國(guó)“兩會(huì)”民主程序和生動(dòng)案例，引導(dǎo)學(xué)生充分了解全過(guò)程人民民主是最廣泛、最真實(shí)、最管用的民主。

圍繞《探尋新時(shí)期中美正確相處之道》，唐湘珍老師分享了教學(xué)流程，指出一要講清楚中美關(guān)系歷經(jīng)跌宕起伏的根源所在，二要講清楚特朗普再度執(zhí)政給國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)秩序造成的影響，三要講清楚解決好中美關(guān)系的關(guān)鍵是要錨定相互尊重、和平共處、合作共贏的大方向。

第二場(chǎng)集體備課會(huì)由靳文老師和尚碧波老師就如何加快社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)、正確認(rèn)識(shí)人工智能新浪潮兩個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行說(shuō)課分享。

靳文老師指出授課教師要將建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的重大意義、新時(shí)代文化建設(shè)取得的歷史性成就和歷史性變革、在新的起點(diǎn)上繼續(xù)推動(dòng)文化繁榮、建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的重點(diǎn)努力方向等方面作為重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)廣大青年厚植文化情懷、強(qiáng)化文化擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)定文化自信，積極投身中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)實(shí)踐。

尚碧波老師認(rèn)為，正確認(rèn)識(shí)人工智能新浪潮，需要從技術(shù)本質(zhì)、社會(huì)影響、倫理挑戰(zhàn)和發(fā)展趨勢(shì)等多維度進(jìn)行理性分析，既要看到其變革潛力，也要警惕潛在風(fēng)險(xiǎn)。要結(jié)合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人工智能發(fā)展的新態(tài)勢(shì)。

最后，教務(wù)科科長(zhǎng)秦幗英老師對(duì)此次集體備課會(huì)作了總結(jié)，指出形勢(shì)與政策課是高校思政課的重要組成部分，旨在幫助學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外時(shí)事政治、社會(huì)熱點(diǎn)和國(guó)家政策，教師在講授過(guò)程中需保持正確的政治立場(chǎng)，避免出現(xiàn)片面或偏激的觀(guān)點(diǎn)。

本次集體備課會(huì)的舉行，有助于全體“形策”課教師筑牢理論根基，豐富知識(shí)視野，讓“形策”課的理論性、豐富案例和學(xué)生的關(guān)注熱點(diǎn)、認(rèn)知痛點(diǎn)相結(jié)合，強(qiáng)化現(xiàn)實(shí)困惑的理論解答，鼓舞學(xué)生與時(shí)代同頻共振，自覺(jué)立志成才報(bào)國(guó)。

圖文：仇彩紅

初審：秦幗英

復(fù)審：朱章芳