為進(jìn)一步提高教師教育教學(xué)水平，推進(jìn)課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，2023年10月5日-10月6日，學(xué)校邀請(qǐng)南方醫(yī)科大學(xué)董為人教授來(lái)校開(kāi)辦一流課堂設(shè)計(jì)工作坊，各學(xué)院、各附屬醫(yī)院一線教師約400人次教師參加了此次為期兩天的不同場(chǎng)次培訓(xùn)活動(dòng)。
本次工作坊采用專(zhuān)家報(bào)告和多學(xué)科專(zhuān)業(yè)混編小組研討、線上與線下相結(jié)合的方式進(jìn)行。10月5日上午，董為人教授在教師發(fā)展中心綜合實(shí)訓(xùn)室作《基于勝任力的新時(shí)代醫(yī)護(hù)課程大思政一流課堂及其設(shè)計(jì)》報(bào)告，工作坊學(xué)員、各學(xué)院骨干教師代表參加。董為人教授以新時(shí)代百年未有之大變局為背景，充分解讀新醫(yī)科和醫(yī)生的崗位勝任力，并結(jié)合自身多年的教學(xué)科研經(jīng)歷介紹如何培養(yǎng)創(chuàng)新人才，從思政理念、醫(yī)學(xué)人文、文史哲美、時(shí)代精神、職業(yè)科學(xué)素養(yǎng)等多角度全方位闡述了“醫(yī)護(hù)課程大思政設(shè)計(jì)”的內(nèi)涵和融入路徑。董為人教授廣博的知識(shí)和風(fēng)趣幽默的講授風(fēng)格，深深吸引了與會(huì)教師，同時(shí)為課堂有效教學(xué)組織作出了良好示范。非直屬附屬醫(yī)院教師在線聆聽(tīng)了報(bào)告。
10月5日下午至6日早晨，工作坊教師以不同學(xué)科交叉分組，各小組充分交流研討，結(jié)合一流課堂設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行章節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課準(zhǔn)備與匯報(bào)，并開(kāi)展了小組互評(píng)答辯。校教學(xué)督導(dǎo)組4位專(zhuān)家李蕾、趙中瑋、孔玉濤、李蓮英教授到場(chǎng)觀摩指導(dǎo)，并與董教授一起對(duì)各組的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行詳細(xì)、有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。工作坊現(xiàn)場(chǎng)討論熱烈，讓教師更加清晰的認(rèn)識(shí)到一流課堂需要以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂組織，目標(biāo)、過(guò)程與評(píng)價(jià)的一致性對(duì)于醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)的重要性及其深遠(yuǎn)影響。工作坊結(jié)束前為各組參訓(xùn)教師頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書(shū)，并通過(guò)贈(zèng)予水果、分享水果又一次開(kāi)展了生動(dòng)的課堂思政。
10月6日下午，董為人教授在圖書(shū)館學(xué)術(shù)報(bào)告廳為200多名專(zhuān)業(yè)課教師開(kāi)展了課堂設(shè)計(jì)案例分享，董教授結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)研究成果以四種案例（涵蓋基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、整合課程與非整合課程），運(yùn)用《組織學(xué).緒論》“臨床理論課”“人體組織（皮膚）”等具體教學(xué)課程全方位示范了在教學(xué)中如何應(yīng)用“混合式教（導(dǎo)）+學(xué)”理念，打造新時(shí)代專(zhuān)業(yè)課程思政金課堂。示范過(guò)程中，董為人教授充分展現(xiàn)出基礎(chǔ)與臨床、醫(yī)學(xué)與人文、教學(xué)與科研、創(chuàng)新與信息化等方面的融合，對(duì)于廣大教師在課堂教學(xué)中如何突出教師“導(dǎo)”、學(xué)生“學(xué)”，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，提高教學(xué)效果，具有很好的啟發(fā)意義。
此次一流課堂教學(xué)工作坊引發(fā)了教師關(guān)于一流課堂設(shè)計(jì)的深度思考，強(qiáng)化了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念、潛移默化的課程思政設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)校落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)、全面推進(jìn)課程思政建設(shè)、持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，以高質(zhì)量水平迎接教育部本科合格評(píng)估發(fā)揮了積極作用。
