為提升學(xué)校教師課程思政教學(xué)水平，聚焦課程思政教學(xué)改革和教學(xué)能力提升，10月25日學(xué)校邀請蘭州大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院病原生物學(xué)韓儉教授做了題為《醫(yī)學(xué)類專業(yè)課程思政教育探索與實踐》專題報告。會議由教發(fā)中心主辦，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、中醫(yī)藥系協(xié)辦，各教學(xué)單位無課教師、附屬醫(yī)院部分教師聆聽了此次報告。
韓儉教授首先剖析了課程思政建設(shè)的教情、學(xué)情，闡述了全面推進高校課程思政建設(shè)的必要性。之后從醫(yī)學(xué)類專業(yè)課程思政教育案例庫和教學(xué)指南建設(shè)的必要性、建設(shè)過程和推廣應(yīng)用三個大方面，以病原生物學(xué)課程思政建設(shè)為切入點，循序漸進、內(nèi)容詳實地講解了案例庫和教學(xué)指南建設(shè)的路線圖、建設(shè)的框架、建設(shè)團隊和課堂應(yīng)用，引導(dǎo)教師思考如何挖掘、梳理和創(chuàng)新蘊含在知識點中的思政元素，如何將課程思政元素案例分析、整合，并與大家分享了課程思政案例質(zhì)量提升措施和課程思政教育建設(shè)成果。
報告結(jié)束后參會教師就實際工作中遇到的課程思政建設(shè)問題與韓儉教授進行了溝通交流，大家紛紛表示通過聆聽報告，對理順課程思政建設(shè)思路、提升課程思政建設(shè)水平均具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義。今后將在實際工作中更多思考并運用思政元素，進一步提升課程思政建設(shè)理念和能力，進一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
